Revista Multidisciplinaria Perspectivas Investigativas
Multidisciplinary Journal Investigative Perspectives
Vol. 4(Derecho), 98-104, 2024
https://doi.org/10.62574/rmpi.v4iDerecho.195
98
Análisis del ciberbullying como problema jurídico social
Analysis of cyberbullying as a social legal problem
Wilson Francisco Borja-Cuenca
wilsonbc54@uniandes.edu.ec
Universidad Regional Autónoma de los Andes, Santo Domingo, Santo Domingo de los
Tsáchilas, Ecuador
https://orcid.org/0009-0004-0965-7321
Kevin Antonio Diaz-Moreira
kevindm11@uniandes.edu.ec
Universidad Regional Autónoma de los Andes, Santo Domingo, Santo Domingo de los
Tsáchilas, Ecuador
https://orcid.org/0009-0009-6917-4790
Carlos Joel Laz-Izquierdo
carlosli91@uniandes.edu.ec
Universidad Regional Autónoma de los Andes, Santo Domingo, Santo Domingo de los
Tsáchilas, Ecuador
https://orcid.org/0009-0003-2591-0123
Edwin Bolívar Prado-Calderón
us.edwinprado@uniandes.edu.ec
Universidad Regional Autónoma de los Andes, Santo Domingo, Santo Domingo de los
Tsáchilas, Ecuador
https://orcid.org/0000-0002-6279-1624
RESUMEN
Se tiene por objetivo analizar el ciberbullying como problema jurídico social. Para la recopilación de datos,
se seleccionaron 13 artículos científicos publicados en revistas indexadas y revisadas por pares,
asegurando la calidad y relevancia de las fuentes. El ciberbullying se revela como un problema jurídico y
social que exige una respuesta multifacética, integrando reformas legales, educación emocional, y
políticas públicas orientadas a la protección de los más vulnerables. La evidencia sugiere que, aunque
existen avances normativos, persisten importantes lagunas que limitan la efectividad de las medidas
contra el ciberbullying, especialmente en contextos como el de los jóvenes migrantes, la influencia de
factores como la polivictimización familiar y la falta de unificación en los enfoques de investigación
subrayan la necesidad de estrategias preventivas más robustas y coherentes.
Descriptores: acoso; violencia; problema social. (Fuente: Tesauro UNESCO).
ABSTRACT
The aim is to analyse cyberbullying as a social legal problem. For data collection, 13 scientific articles
published in peer-reviewed indexed journals were selected, ensuring the quality and relevance of the
sources. Cyberbullying is revealed as a legal and social problem that requires a multifaceted response,
integrating legal reforms, emotional education, and public policies aimed at the protection of the most
vulnerable. Evidence suggests that, although normative advances exist, important gaps persist that limit
the effectiveness of measures against cyberbullying, especially in contexts such as that of young migrants,
the influence of factors such as family polyvictimisation and the lack of unification in research approaches
underline the need for more robust and coherent preventive strategies.
Descriptors: bullying; violence; social problems. (Source: UNESCO Thesaurus).
Recibido: 05/07/2024. Revisado: 12/07/2024. Aprobado: 21/07/2024. Publicado: 24/08/2024.
Sección artículos de investigación
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Análisis del ciberbullying como problema jurídico social
Analysis of cyberbullying as a social legal problem
Wilson Francisco Borja-Cuenca
Kevin Antonio Diaz-Moreira
Carlos Joel Laz-Izquierdo
Edwin Bolívar Prado-Calderón
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INTRODUCCIÓN
El ciberbullying ha emergido como una de las formas más insidiosas y prevalentes de acoso en
la era digital, afectando de manera desproporcionada a adolescentes y jóvenes en todo el
mundo. Este fenómeno, caracterizado por la agresión deliberada y repetitiva a través de
medios electrónicos, plantea serios desafíos tanto en el ámbito jurídico como en el social.
Diversos estudios han explorado las múltiples dimensiones del ciberbullying, evidenciando su
impacto negativo en la salud mental y emocional de las víctimas, así como las limitaciones
actuales en la legislación y las políticas públicas para abordar eficazmente este problema (John
et al., 2018; Méndez et al., 2019).
En particular, la investigación ha señalado que factores como la polivictimización familiar
pueden aumentar el riesgo de que los adolescentes sufran ciberbullying, lo que sugiere la
necesidad de enfoques preventivos que aborden tanto el contexto familiar como el entorno
digital (Chen et al., 2018), a pesar de la creciente atención sobre este problema, persisten
importantes lagunas en la legislación, especialmente en países como Ecuador, donde la
protección contra el ciberbullying no está plenamente integrada en el marco normativo (Intriago-
Farías, 2024).
A partir de lo planteado, se tiene por objetivo analizar el ciberbullying como problema jurídico
social.
MÉTODO
Este estudio se desarrolló utilizando una metodología descriptiva y documental, con un diseño
bibliográfico centrado en la revisión crítica de la literatura científica más reciente sobre el
ciberbullying. Se trabajó con el método analítico-sintético, lo que permitió descomponer el
fenómeno del ciberbullying en sus componentes esenciales y luego sintetizar los hallazgos en
una comprensión cohesiva del problema como un fenómeno jurídico y social.
Para la recopilación de datos, se seleccionaron 13 artículos científicos publicados en revistas
indexadas y revisadas por pares, asegurando la calidad y relevancia de las fuentes. Los
criterios de inclusión se basaron en la pertinencia de los estudios al tema de investigación,
abarcando diferentes enfoques sobre el ciberbullying, incluyendo su impacto en la salud
mental, su relación con la polivictimización familiar, y las respuestas legislativas y políticas al
fenómeno.
El proceso de análisis incluyó la identificación de patrones comunes y divergencias en los
estudios seleccionados. Se prestó especial atención a la variabilidad en los enfoques de
investigación y a las lagunas en la legislación y las políticas públicas identificadas en las
fuentes. Este enfoque permitió no solo describir el fenómeno del ciberbullying, sino también
evaluar críticamente las respuestas actuales y proponer mejoras en las estrategias de
intervención.
ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS
Se presentan los resultados de a investigación:
Tabla 1. Análisis de la población documental.
REFERENCIA
TEMA
PRINCIPAL
METODOLOGÍA
RESULTADOS
CONCLUSIONES
Chen, Q., et al.
(2018)
Polivictimización
familiar y
ciberacoso en
adolescentes en
una muestra
Estudio
cuantitativo,
encuesta a
adolescentes
La
polivictimización
familiar aumenta
significativamente
el riesgo de
La intervención en
casos de
polivictimización
familiar podría
reducir la
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100
escolar china
ciberacoso entre
adolescentes.
incidencia del
ciberacoso en
adolescentes.
Giumetti, G. W., &
Kowalski, R. M.
(2022)
Ciberacoso a
través de redes
sociales y
bienestar
Revisión de la
literatura y análisis
de estudios
previos
El ciberacoso en
redes sociales
tiene un impacto
negativo
significativo en el
bienestar
emocional y
psicológico de las
víctimas.
Se requieren
estrategias de
prevención y
apoyo emocional
para mitigar los
efectos del
ciberacoso en
redes sociales
sobre el bienestar.
Herrera-López, M.,
et al. (2018)
Bullying y
ciberacoso en
Latinoamérica
Estudio
bibliométrico
Alta prevalencia
de estudios sobre
ciberacoso en
comparación con
bullying
tradicional, pero
con variabilidad en
los enfoques y
definiciones
utilizadas.
Es necesario
unificar criterios y
enfoques en la
investigación
sobre ciberacoso
en Latinoamérica
para mejorar la
comparabilidad de
los resultados.
Intriago-Farías, B.
C. (2024)
Análisis social y
jurídico del acoso
escolar en
Ecuador
Análisis
documental y
normativo
Identificación de
lagunas en la
legislación
ecuatoriana que
dificultan la
aplicación efectiva
de medidas contra
el acoso escolar.
Se requiere una
reforma legislativa
en Ecuador para
fortalecer la
protección contra
el acoso escolar,
incluyendo el
ciberacoso.
John, A., et al.
(2018)
Autolesiones,
conductas
suicidas y
ciberacoso en
niños y jóvenes
Revisión
sistemática
La exposición al
ciberacoso está
fuertemente
asociada con un
mayor riesgo de
autolesiones y
conductas
suicidas en
jóvenes.
Es fundamental
implementar
programas de
intervención
temprana para
prevenir los
efectos graves del
ciberacoso en
niños y
adolescentes.
Krešić Ćorić, M., &
Kaštelan, A.
(2020)
Ciberacoso a
través de Internet
Revisión de la
literatura
El ciberacoso está
relacionado con
varios factores de
riesgo, incluidos
problemas de
salud mental y
dificultades
académicas.
Se recomienda un
enfoque
multidisciplinario
para abordar el
ciberacoso,
involucrando a
padres,
educadores y
profesionales de la
salud mental.
López-Mendoza,
T. (2022)
Estrategias de
prevención del
acoso escolar en
educación básica
y media
Estudio cualitativo,
entrevistas con
docentes
Identificación de
estrategias
preventivas
efectivas para
reducir la
incidencia de
acoso escolar y
La implementación
de programas de
prevención en
escuelas es crucial
para mitigar el
acoso escolar,
incluyendo el
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101
ciberacoso en
entornos
educativos.
ciberacoso.
Méndez, I., et al.
(2019)
Inteligencia
emocional,
bullying y
ciberacoso en
adolescentes
Estudio
cuantitativo,
encuestas
La inteligencia
emocional actúa
como un factor
protector contra el
bullying y
ciberacoso,
reduciendo la
victimización entre
adolescentes.
Fomentar la
inteligencia
emocional en
adolescentes
podría ser una
estrategia eficaz
para prevenir el
bullying y
ciberacoso.
Moreno-Gudiño,
B. P., & Ruiz-
Onofre, D. (2023)
Ciberacoso a
través de
WhatsApp en
jóvenes migrantes
de la frontera
norte de Ecuador
Estudio cualitativo,
entrevistas
El ciberacoso a
través de
WhatsApp es
prevalente entre
los jóvenes
migrantes, con
consecuencias
negativas en su
bienestar
emocional y
social.
Es necesario
desarrollar
políticas y
programas
específicos para
proteger a los
jóvenes migrantes
del ciberacoso en
plataformas como
WhatsApp.
Myers, C. A., &
Cowie, H. (2019)
Ciberacoso en el
ámbito educativo
Revisión de la
literatura y análisis
de intervenciones
El ciberacoso
afecta a
estudiantes en
todos los niveles
educativos, desde
la escuela hasta la
universidad, con
consecuencias
duraderas en su
salud mental.
Se requiere una
respuesta
educativa integral
que incluya
políticas
preventivas y
programas de
apoyo en todos los
niveles educativos
para combatir el
ciberacoso.
Orosco-Fabian, J.,
et al. (2022)
Ciberacoso en
estudiantes de
secundaria en
Perú
Estudio
cuantitativo,
encuestas
Alta prevalencia
de ciberacoso
entre estudiantes
de secundaria,
con variaciones
según género y
nivel
socioeconómico.
Es esencial
diseñar
intervenciones
específicas que
aborden las
necesidades de
diferentes grupos
demográficos para
reducir el
ciberacoso en el
ámbito escolar.
Santre, S. (2022)
Ciberacoso en
adolescentes: una
revisión de la
literatura
Revisión de la
literatura
El ciberacoso es
una forma
prevalente de
acoso en
adolescentes, con
efectos negativos
significativos en su
bienestar
psicológico.
La revisión
destaca la
necesidad de
intervenciones
multidimensionales
que involucren a
padres, escuelas y
políticas públicas
para abordar el
ciberacoso.
Schonfeld, A., et
al. (2023)
Ciberacoso y
suicidio en
Revisión de la
literatura y análisis
Existe una fuerte
correlación entre
Es crucial
implementar
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adolescentes
de casos
el ciberacoso y el
aumento de los
comportamientos
suicidas en
adolescentes.
programas de
prevención de
suicidios que
aborden
específicamente el
ciberacoso como
un factor de riesgo
significativo.
Fuente: Elaboración propia.
La tabla 1 proporciona una visión integral de la problemática del ciberbullying como un
fenómeno que trasciende las barreras tecnológicas para convertirse en un desafío jurídico y
social de gran magnitud. Los estudios revisados destacan cómo el ciberbullying afecta de
manera significativa el bienestar emocional, psicológico y social de las víctimas, especialmente
entre adolescentes y jóvenes, con graves consecuencias que pueden incluir autolesiones y
conductas suicidas, se subraya la existencia de lagunas legales y la necesidad de reformas
normativas que permitan una respuesta más eficaz y coherente frente a este problema. La
revisión también pone de relieve la importancia de enfoques multidisciplinarios y la
implementación de políticas públicas específicas para mitigar los efectos del ciberbullying,
evidenciando que la lucha contra este fenómeno requiere una acción coordinada entre el
ámbito legal, educativo y social.
DISCUSIÓN
El análisis del ciberbullying como problema jurídico y social, basado en la revisión de los
estudios seleccionados, evidencia la complejidad de este fenómeno y la necesidad de una
respuesta multidimensional. El ciberbullying, identificado como una forma prevalente de acoso
entre adolescentes y jóvenes, tiene implicaciones profundas tanto a nivel individual como
colectivo. Los estudios revisados, como el de (John et al. 2018), destacan la fuerte correlación
entre la exposición al ciberbullying y el aumento de conductas autolesivas y suicidas,
subrayando la urgencia de implementar programas de intervención temprana que aborden este
problema de manera preventiva.
Asimismo, (Chen et al. 2018), señalan que la polivictimización familiar incrementa
significativamente el riesgo de ciberbullying, lo que indica que los contextos familiares deben
ser considerados al diseñar políticas de prevención y apoyo. Este hallazgo resalta la necesidad
de estrategias que aborden no solo el acoso en línea, sino también los factores de riesgo
subyacentes que pueden exacerbar su impacto.
En el ámbito legal, (Intriago-Farías, 2024) y (Moreno-Gudiño & Ruiz-Onofre, 2023), identifican
importantes lagunas en la legislación ecuatoriana y en la protección específica para los jóvenes
migrantes, lo que dificulta la aplicación efectiva de medidas contra el ciberbullying. Estos
estudios sugieren que, aunque existe un marco normativo básico, es insuficiente para abordar
las particularidades del ciberbullying en diferentes contextos sociales, especialmente entre
grupos vulnerables.
La revisión también muestra que, a pesar de la prevalencia del ciberbullying, como indica
(Herrera-López et al. 2018), existe una variabilidad significativa en los enfoques y definiciones
utilizadas en la investigación en Latinoamérica. Esta disparidad limita la comparabilidad de los
resultados y, por ende, la eficacia de las intervenciones a nivel regional. Se hace evidente la
necesidad de unificar criterios y metodologías para construir una base de datos sólida que
informe políticas públicas más efectivas.
Los estudios revisados destacan la importancia de la inteligencia emocional como un factor
protector contra el ciberbullying, como lo señalan (Méndez et al. 2019). Este hallazgo sugiere
que las intervenciones no deben limitarse a medidas punitivas o de control, sino que deben
incluir programas educativos que fortalezcan habilidades emocionales en los adolescentes para
reducir la incidencia del acoso en línea.
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CONCLUSIÓN
El ciberbullying se revela como un problema jurídico y social que exige una respuesta
multifacética, integrando reformas legales, educación emocional, y políticas públicas orientadas
a la protección de los más vulnerables. La evidencia sugiere que, aunque existen avances
normativos, persisten importantes lagunas que limitan la efectividad de las medidas contra el
ciberbullying, especialmente en contextos como el de los jóvenes migrantes, la influencia de
factores como la polivictimización familiar y la falta de unificación en los enfoques de
investigación subrayan la necesidad de estrategias preventivas más robustas y coherentes.
Para enfrentar este desafío, es crucial una acción coordinada que aborde tanto las causas
subyacentes como las manifestaciones del ciberbullying, asegurando un entorno digital más
seguro y justo.
FINANCIAMIENTO
No monetario
CONFLICTO DE INTERÉS
No existe conflicto de interés con personas o instituciones ligadas a la investigación.
AGRADECIMIENTOS
A la dirección de investigación de la Universidad Regional Autónoma de los Andes.
REFERENCIAS
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