Dimensión ambiental y el desarrollo sostenible en el currículo de la educación superior [Environmental dimension and sustainable development in the higher education curriculum]

Autores/as

  • Fidel Antonio Carvajal-Suárez Universidad de Pamplona, Pamplona, Norte de Santander, Colombia
  • Jenny Luliet Moreno-Flores Universidad Pedagógica Experimental Libertador, Rubio, Táchira, Venezuela

DOI:

https://doi.org/10.5281/zenodo.8428458

Palabras clave:

educación ambiental, educación para el desarrollo sostenible, planificación de la educación

Resumen

El propósito de la investigación fue analizar la dimensión ambiental y el desarrollo sostenible en el currículo de la educación superior en el caso de estudio de la Universidad de Pamplona, Pamplona, Norte de Santander, Colombia. Se trabajó metodológicamente desde el enfoque cualitativo, para tal fin se consideró la perspectiva fenomenológica, los sujetos de investigación fueron seis (06) docentes. La educación ambiental resulta clave para comprender las relaciones existentes entre los sistemas naturales y sociales, así como para conseguir una percepción más clara de la importancia de los factores socioculturales en la génesis de los problemas ambientales. Ante la crisis ambiental planetaria es importante tomar medidas preventivas y de restauración que frenen y reviertan a la brevedad posible y hasta el máximo punto factible, el deterioro natural de nuestro único hogar (la Tierra) pues el futuro es una probabilidad y el presente es una realidad.

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Publicado

2023-10-01

Cómo citar

Carvajal-Suárez, F. A. ., & Moreno-Flores, J. L. . (2023). Dimensión ambiental y el desarrollo sostenible en el currículo de la educación superior [Environmental dimension and sustainable development in the higher education curriculum]. Revista Multidisciplinaria Perspectivas Investigativas, 3(4), 29–36. https://doi.org/10.5281/zenodo.8428458

Número

Sección

Artículos de investigación