Technological Innovations in English Language Teaching: Transforming the Classroom [Innovaciones tecnológicas en la enseñanza del inglés: Transformando el aula]
DOI:
https://doi.org/10.62574/rmpi.v4iespecial.248Keywords:
anguage instruction, second language instruction, bilingual educationAbstract
The incorporation of technological innovations in English language teaching has transformed learning processes by offering tools that improve interaction, personalisation and access to quality educational resources. This paper aims to analyse how these technologies impact the transformation of learning in the classroom. The research was developed through a descriptive documentary methodology and a systematic review of 14 scientific articles obtained from databases such as Scopus, Scielo, ERIC and Redalyc. Tools such as e-learning platforms, mobile devices and artificial intelligence enhance the personalisation of learning and allow language to be integrated into everyday activities, fostering competences in formal and informal contexts. These technologies also promote autonomy, intrinsic motivation and active learning, pillars of quality education. However, their implementation requires a sound pedagogical design that prioritises equity, teacher training and sustainability.
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