Challenges of inclusive education in Ecuadorian basic general education [Retos de la educación inclusiva en la educación general básica ecuatoriana]
DOI:
https://doi.org/10.62574/rmpi.v5iEducativa.308Keywords:
inclusive education, ability grouping, classroom techniquesAbstract
Inclusive education represents a challenge that seeks to guarantee access, participation and learning for all students, regardless of their individual characteristics or social contexts. The objective was based on analysing the challenges of inclusive education in Ecuadorian basic general education. It was carried out from a descriptive-documentary methodological block. The challenges of inclusive education in Ecuador reflect the need for a joint effort to overcome the barriers that limit its effectiveness in general basic education. The lack of an inclusive curriculum design, the inadequacy of adapted pedagogical strategies, the deficiencies in teacher training, the limitations in the legal framework and public policies, as well as the lack of awareness and institutional commitment, make it difficult to guarantee equitable and quality education for all students.
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