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Sobre la revista

Definición de la revista: La Revista Multidisciplinaria Perspectivas Investigativas (RMPI), es una revista multidisciplinaria científica bilingüe (español – inglés), perteneciente al Instituto de Investigación Multidisciplinaria Perspectivas Globales (IIMPG), de carácter internacional con sede en Portoviejo – Ecuador, de periodicidad trimestral (Enero – Marzo), (Abril – Junio), (Julio – Septiembre), (Octubre – Diciembre), publicando dentro del lapso indicado. Siendo su objetivo difundir la ciencia abierta mediante la publicación de articulos arbitrados de alto valor científico y metodológico. Teniendo como cobertura temática las áreas de: Educación, ciencias económicas y sociales, turismo, gerencia, migraciones, ciencias agrícolas, salud pública, ingeniería, informática, artes, humanidades, literatura, sociología y política, derecho, complejidad, ambiente, ecología, epistemología. Dirigida al público conformado por investigadores académicos - científicos, estudiantes universitarios de pre y posgrado, inventores y tecnólogos populares.  

Es una revista científica revisada por pares que publica artículos originales de investigación en español e inglés que deben haber sido realizados con el más estricto rigor epistemológico y metodológico para contribuir al crecimiento científico. Se rige por las normas de publicación de la APA (Manual de la American Psychological Association, 7ª edición, 2019). Firmada con el ISSN 2773-7411

La Revista Multidisciplinaria Perspectivas Investigativas, se adhiere a las políticas de acceso abierto, siguiendo las directrices de las siguientes declaraciones: Budapest (BOAI, 2002), Berlín (2003) y Bethesda (2003).

No cobra por el procesamiento ni la publicación de los artículos

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Número actual

Vol. 4 Núm. 3 (2024): Visión multidisciplinar de la ciencia
					Ver Vol. 4 Núm. 3 (2024): Visión multidisciplinar de la ciencia
Publicado: 2024-07-01

Editorial

Artículos de investigación

Articulos de revisión

  • Competencias docentes para una educación inclusiva [Teaching competences for inclusive education]

    María Belén Delgado-Muñoz, Monserrate Narcisa Mendoza-Catagua, Jennifer Fernanda Salcedo-Quijije
    1-11
    DOI: https://doi.org/10.62574/rmpi.v4i3.180
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