Estrategias de planificación para la inclusión y equidad en instituciones educativas [Planning strategies for inclusion and equity in educational institutions]
DOI:
https://doi.org/10.62574/rmpi.v5iEducativa.435Palabras clave:
planificación educativa, inclusión, equidadResumen
El estudio se propone diseñar estrategias de planificación para la inclusión y equidad en instituciones educativas. A través de una metodología descriptiva documental con análisis de contenido, se examinaron diecinueve fuentes especializadas que abordan diferentes dimensiones de la educación inclusiva. Los resultados revelan que la planificación institucional requiere integrar cuatro ejes estratégicos fundamentales: el desarrollo de competencias docentes específicas, la implementación del Diseño Universal para el Aprendizaje como marco pedagógico, la transformación de las prácticas evaluativas hacia enfoques colaborativos y diferenciados, y la consolidación de culturas institucionales que reconozcan la diversidad como valor educativo. La discusión evidencia que las instituciones educativas enfrentan tensiones entre políticas declarativas y prácticas efectivas, requiriendo modelos de planificación que articulen coherentemente los niveles macro, meso y micro del sistema educativo. Se concluye que las estrategias de planificación deben trascender enfoques meramente técnicos para incorporar dimensiones éticas, políticas y pedagógicas que garanticen trayectorias educativas equitativas.
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