Los procesos académicos como totalidad triádica integrada desde el currículo [Academic processes as a triadic totality integrated from the curriculum]

Autores/as

  • Carol Elizabeth Ianni-Gómez Universidad Nacional Experimental Francisco de Miranda, Santa Ana de Coro, Falcón, Venezuela.

DOI:

https://doi.org/10.5281/zenodo.8423019

Palabras clave:

procesos académicos, totalidad triádica, currículo

Resumen

Los procesos académicos de Docencia, Investigación y Extensión, son los entes fundamentales que encarnan el Ser de la universidad en relación a los fines educativos; por consiguiente, al concebirse alineados y articulados como totalidad integrada, tanto estructuralmente en el currículo y la globalidad de los planes curriculares, como funcionalmente en las prácticas educativas cotidianas, se hacen interdependientes entre sí y se retroalimentan, dado el flujo de información y comunicación que circular incesantemente, al gestionarse dichos planes curriculares mediante distintos enfoques de investigación como estrategia para el abordaje de las diversas realidades contextuales, la creación de conocimientos y la generación de aprendizajes.

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Publicado

2023-10-01

Cómo citar

Ianni-Gómez, C. E. . (2023). Los procesos académicos como totalidad triádica integrada desde el currículo [Academic processes as a triadic totality integrated from the curriculum]. Revista Multidisciplinaria Perspectivas Investigativas, 3(4), 1. https://doi.org/10.5281/zenodo.8423019

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